“这个‘神器’真有意思！”近日，在连江县举办的县级小学体育学科教学研讨活动上，学生们身穿球服，奔跑在足球绿茵场地上。学生们的右脚球鞋上套着一件“神器”，每当他们接球或是传球时，只要用正确的足部位置接触足球，这个套在球鞋上的辅助工具就会发出清脆的提示震动音，这让在场观摩的其他体育老师和足球小小运动员们耳目一新，为足球全域教学打开了低学段足球教学的新思路，也展现了学校以点带面打造大体育格局的实践成果。
“神器”由足球小将张坤自制发明
这个“神器”到底是何方神物？它在学生们踢球过程中发挥什么作用？原来，这个“神器”是由在校生张坤由盲人五人制足球得到启发，转换思路、自制发明的。
2023年暑假期间，低年级体育执教老师刘敏在备课教授学生如何传球这一课时，发现：学生往往对正确的接触足球的足部位置理解不深。于是，她提出：是不是可以想办法解决这一难点，帮助学生们更好地理解正确的接触足球的足部位置？在2023年8月份的体育学科研讨会上，张坤将自己的概念思路在会上研讨，引起共鸣，在代工企业的合作下创造出了这样一个看似简单却非常不简单的神器——带有智适应个体足型的足球训练智能提示系统。
“我太喜欢这款‘神器’了！”二（10）班的小朋友兴奋地告诉记者，“每次我听到足部提示，我就知道我这次踢对足部位置啦！这让我感到非常有成就感，现在这个‘神器’就是我在足球绿茵场地上的好朋友！”就这样，从今年3月份新学期开始，县实验小学的一、二年级学生们总是脚上套着这款“神器”，奔跑在足球绿茵场地上，在一声声清脆的声响中感受足球的乐趣、收获自信。
全校学生人人玩足球、踢足球
学校体育教研组长张少鑫告诉记者：到目前为止，学校已经建立了分层有效的足球课程教学体系，让每个年龄段的学生都能充分享受足球运动的快乐。张毅老师介绍，低学段的足球课堂，激发兴趣比技能传授更重要，而游戏化教学场景的设置可以大大提高学生们参与足球运动的积极性。
未来，更多学校将逐步以“足球”为学校体育发展的切入点，通过专业化指导团队三课联动的形式，以点带面，打造足球普适化入校，构建“大体育”格局。
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